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            国旗下讲话

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            做好学期总结,实现自我成长

            阅读:851 次   发布者:zrh 来源:德育处   发布时间:2019/1/24 9:04:46



            IMG_3747.JPG各位同学、各位老师:

            学期之初,学校提出“下得身份、把活做精;三献一争、推进教与学之变攻坚”的工作主题。一学期下来,同学们的学科成绩进步了、老师的教育教学方式改变了、部门工作发展了。值此学期临近之际,我们更需要做好学期总结。我今天讲话的题目就是《做好学期总结,实现自我成长》。

              说到总结、说到反思,大家都会认为这个是不要讲的,我都做了N次了,而且N100。但是我们也不可回避一个问题:我们的总结起作用了吗?我们在总结过后有改变吗?实际上往往都是“总结年年做,年年一样过”。

              事实上,总结与反思对于个体成长的确很重要。总结首先是自我的反馈与评价,在评价过程中,我们学会了客观地看待自己与周围的世界,从而产生内化与顺应:好的体验内化为经验、不合适的地方进行顺应即调整改进以适应环境,这些内化与顺应的过程就是成长的过程。其实,总结反思就其生物学的本质而言就是生物体的应激反应,就是生物体与周围环境的能量平衡。正是因此,我们说所有的经验均来自于反思与提炼,所有的成长都离不开总结与反思。

              在现实中很多人对总结反思真的不待见,我们常见的总结反思有以下几种类型。第一种是应付式的总结,这是最常见的。从作者态度上看:他认为反正是没人看,反正是应付任务,完成即可;从内容上看:一堆套话、对谁都合适,八股文、形式主义;从心理分析上看:既没有本我、也没有超我、更没有自我,整个就是无我——写作主体没有进来。第二种是检讨式反思,这也是一种普遍的现象。作者态度是好好检讨,自我赎救;内容上是自我批斗、狂风暴雨、体无完肤;情感上是悲观消极;心理上是站在超我的立场,与本我完全割裂,没有自我的立场。第三种是抱怨式反思:作者态度是不关我的事,不是我的错;内容上是几乎都是客观原因;情感上是抱怨与发泄;心理上完全站在本我的立场,忽视超我的理性追求,也是没有自我的立场。第四种才是客观式总结反思:作者态度是客观分析,立足改变;内容上既有客观描述又有主观分析;情感上是冷静、理性、平常心;心理上是既有超我的理性追求,又有对本我的理解与宽恕,充分表达了自我的立场和决心。

              从上述的讨论可知,一份有意义的总结反思可以这样书写。第一、融入真心、客观描述与分析自己,既不要一味地自我批斗,也不要一味抱怨,而是要正确归因,寻找出改变的现实路径,立足于自我成长。第二、要敢于公开,总结反思的确是写给自己的一封信,之所以公开是表明自己的决心与勇气,表明自己愿意改变,愿意接受监督,也是借助于集体的力量来改变自己。第三、要规范地表达:基本流程是(1)现状描述:强调客观;(2)过程分析:夹叙夹议,重在分析;(3)原因分析:重在过程提炼、准确进行归因;(4)给出建议:强调全面,重在可操作性。

            同学们、老师们、说着说着期末考试结束了,说着说着一个学期结束了,说着说着2018年结束了;我们曾经总结过2016、总结过2017、即将总结2018,我希望今天的讲话能够帮助你总结好2018,让自己在2019健康成长。

            我的讲话结束了,谢谢大家的倾听。



                                                   副校长张格波


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